Роль коррекционно-развивающих игр в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста

Успеваемость ребенка, как правило, напрямую зависит от того, как хорошо развиты у него свойства внимания, организованность и дисциплина. Но, к сожалению, не все дети являются явными вундеркиндами – ребята с явно выраженными дефектами речи на сегодняшний день не редкость. И у таких детей, помимо нарушения речи, также встречаются и другие отклонения. Довольно-таки часто при обследовании данной группы детей отмечаются такие виды отклонений, как эмоциональные, мимические, сенсорные, голосовые, моторные, недостаточность функций психики и другие.

Общеизвестный факт, игра – основной вид занятий детей-дошкольников. Но это не просто вид деятельности. Конечно, игра носит, в первую очередь, развлекательный характер, но главное в ней это то, что она является формой обучения и средством всестороннего развития ребенка как личности. Обучающая игра должна быть обязательно включена в программу коррекционного процесса. Основная сущность таких игр заключается в том, что они позволяют детям решать мыслительные задачки в игровой форме. Педагоги используют коррекционно-развивающую игру, чтобы перенести радость от игры в радость учения. И благодаря тому, что дети воспринимают мыслительные задачи как игровые, повышается их умственная активность.

Во время игры у ребенка концентрируется внимание, обостряется наблюдательность, процесс запоминания заметно ускоряется, а память становится прочнее, воспитывается воля – один из главных признаков личности.

Коррекционно-развивающие игры способствуют устранению дефектов речи и ее улучшению, ведь они формируют и обогащают словарный запас будущей личности, формируют правильное произношение звуков и развивают связную речь, а также умение четко выражать свои идеи и мысли. Параллельно с речью, игровая деятельность развивает у ребенка мышление, то, что и отличает людей от обезьян. Вместе с мышлением развиваются способности группировать, сравнивать, классифицировать предметы по различным признакам. Игры улучшают сенсорное восприятие ребенка, поскольку тренируют его в узнавании различных признаков предметов.

Игры используются логопедами или воспитателями, как на занятиях, так и во внеурочное время. Для каждого ребенка адаптируется индивидуальные особенности игры в зависимости от его возраста и уровня развития, и благодаря таким корректирующим играм ребята избавляются от каких-либо отклонений и становятся личностями.