Библиотечная копилка » Моим коллегам

Формы работы библиотеки

О формах работы библиотеки
в шестой школьный день и на каникулах

 

Что необходимо помнить при подготовке и проведении мероприятий в школьной библиотеке?

1. Необходимо помнить, что мероприятие – не самоцель, а средство воспитания. То есть мы должны создавать цельность настроения, вызывать переживания, направленные на формирование определенных установок.

2. Следует стремиться к вовлечению в действие широкого круга учащихся, чтобы каждый мог быть активен, проявить свои знания, способности и дарования. Идеальный вариант – когда все приглашенные могут принять участие.

3. Мероприятие не должно быть перегружено и затянуто.

4. При проведении мероприятий нельзя ориентироваться на уже достигнутый уровень знаний учащихся. Необходимо предусматривать перспективу развития. Вместе с тем, нельзя предъявлять и завышенные требования к школьникам. Мы знаем, что когда что-то слишком просто — это неинтересно, когда очень сложно – тоже неинтересно. Излишняя простота и излишняя сложность ведут к потере внимания и интереса, а значит, проведенная работа будет бесцельной.

5. Мероприятие должно быть захватывающим, что зависит от форм подачи материала, активности участников. Школьники младшего школьного возраста и подростки нуждаются в том, чтобы преподносимое им было интересно и занимательно. Чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние. Не последнюю роль играет и принцип наглядности. Поэтому очень важно использовать не только живой язык, эмоциональный рассказ, но и иллюстративный материал, музыку, видеоматериалы, мультимедийные презентации.

6. Мероприятие не должно быть «мероприятием». Активное применение игровых и занимательных форм работы в библиотеке должно отличать их от школьного урока. Новые формы способствуют развитию творческой активности, интеллектуальных способностей школьников.

7. При подготовке массовых мероприятий необходимо учитывать возрастные и психологические особенности школьников. Например, для младших школьников характерными особенностями являются стремление познавать мир в игре, быстрая утомляемость, неумение долго концентрировать внимание, повышенная эмоциональная возбудимость, желание соревноваться со сверстниками. Это должно определять и формы работы. Здесь же можно отметить, что работа с этой возрастной категорией является, пожалуй, наиболее важной и актуальной сегодня. Именно в дошкольном и младшем школьном возрасте закладываются основы представлений о мире, жизни, формируются привычки. То, что ребенок недополучил в этом возрасте, не восполнится уже никогда.

8. Наконец, особенностью мероприятий, проводимых в библиотеке, является их тесная связь с задачами приобщения к чтению и поощрения чтения. Поэтому каждое мероприятие, какие бы темы оно ни затрагивало и в какой бы форме оно ни проходило, подразумевает в первую очередь «рекламу» книги и чтения.

Формы работы со школьниками имеют также немаловажное значение в реализации поставленных целей. В последнее время традиционные формы работы с книгой, такие как устный журнал, читательская конференция, защита читательского формуляра, диспут по книге, уходят в прошлое, заменяясь новыми, более живыми, интерактивными формами работы: брейн-рингами, КВНами, различными играми, виртуальными путешествиями и т.п. Хотя, конечно, викторины, литературно-музыкальные композиции, обзоры литературы продолжают оставаться популярными и сейчас. 

Если попытаться систематизировать массовые мероприятия по сложности проведения, по охвату читателей, по времени, затраченному на подготовку, можно выделить три основные группы;

1. Наиболее доступные и малотрудоемкие с точки зрения затрат времени и подготовки: обзор литературы, выставки, викторина.

2. Мероприятия, требующие значительной предварительной подготовки: литературная игра, брейн-ринг, путешествие по книгам, литературный аукцион, устный журнал, пресс-конференция, конкурс и т. п..

3. Мероприятия, которые, помимо предварительной подготовки, требуют значительной индивидуальной работы со школьниками: КВН, литературная композиция,  литературный праздник, литературный утренник, встречи в литературной гостиной, читательские конференции.

Самыми популярными формами массовой работы нашей библиотеки являются викторины, литературные загадки, литературные и интеллектуальные игры, блиц-турниры. Различные формы массовой работы имеют свои особенности.

Литературные загадки – это форма работы, которая развивает память, сообразительность, дает возможность проявить себя школьникам (угадывание произведения и автора по отрывку из книги, по книжной иллюстрации, по портрету писателя и т.п.).

Викторины – занимательные вопросы по содержанию художественного произведения, фактам биографии писателя, событиям литературной жизни, истории книги и литературы. Действительно, здесь ребята могут проявить свои познания, а в том, что они это очень любят делать, нет никакого сомнения. При проведении викторин существуют одна опасность – надо совершенно четко организовать систему ответов, в противном случае неизбежны шум, гвалт и, что самое недопустимое, – обиды и необъективность оценки.

Литературные игры и праздники пользуются наибольшей популярностью у школьников, что неудивительно, так как они несут в себе элементы праздничности, необычности и дают возможность воспринимать материал более эмоционально. А мы знаем, что часто именно эмоции определяют направление интересов личности.

К числу литературных игр можно отнести путешествия по сказкам, брейн-ринги, КВН, аукционы, турниры, игры по сценариям известных телеигр и множество других. Эти формы работы развивают инициативу, обостряют эмоциональное восприятие, позволяют активно использовать творческий потенциал учащихся, придают мероприятиям живой, неформальный характер. Они расширяют кругозор и активизируют познавательные интересы.

Брейн-ринги, КВН тоже можно проводить с маленькими читателями, но они не будут такими эффективными, потому что формы коллективной и самостоятельной работы еще сложны для них. Здесь существует опасность, что многие из ребят будут просто сидеть и тихо переживать. Зато при работе со школьниками среднего и старшего возраста эти формы незаменимы. Преимущества их в том, что они предполагают элемент соревновательности, проходят в неформальной обстановке, дают возможность проявить себя и свои знания. Они способствуют приобретению опыта коллективного мышления, развивают быстроту реакции, позволяют проверить познания и начитанность целого класса.

Помимо брейн-рингов с ребятами постарше можно проводить различные интеллектуальные игры, где самостоятельные задания перемежаются полезной и нужной информацией. Эти игры побуждают инициативу, стимулируют познавательные интересы.

Эффективным способом, позволяющим разнообразить массовые мероприятия, является использование компьютерных презентаций. Мультимедиа презентация – это уникальный и самый современный на сегодняшний день способ представления информации. Важнейшей особенностью мультимедиа технологии является интерактивность.

Категория: Моим коллегам | Добавил: School69-Library (11.05.2015)
Просмотров: 391 | Теги: формы работы школьной библиотеки, работа школьной библиотеки | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar