Для учителей » Формы и методы внеклассной воспитательной работы

Дискотека

Дискотека

 

Дискотека — это своеобразный музыкальный клуб, одна из популярных форм организации содержательного отдыха молодежи. Дискотека может выполнять несколько функций: информационную, развлекательную, коммуникативную. Хорошо организованная дискотека дает молодым людям необходимую физическую разрядку, снимает эмоциональное напряжение, учит культуре общения.

Существуют три основные разновидности дискотек в зависимости от их содержания и функций:

1. Дискотека как форма художественной самодеятельности. Главное в такой дискотеке — это процесс подготовки программ, когда каждый занимается определенным видом творческой деятельности (рисует, сочиняет и т.д.).

2. Дискотека как форма культурного обслуживания, имеющая развлекательную направленность. Дискотечную программу в этом случае готовят преимущественно профессионалы — ди-джеи.

3. Дискотека как нравственно-воспитательное молодежное мероприятие. Развлекательная функция здесь на втором плане, а на первое место выдвигаются лекционные и дискуссионные мероприятия, встречи с интересными людьми, театрализованные представления.

Вместе с тем следует отметить, что подобная классификация носит условный характер, так как дископрограмма может объединять в себе элементы всех этих видов.

Основное отличие дискотеки от обычных танцев в том, что она призвана на новом техническом уровне синтезировать различные виды искусства: музыку, эстраду (живое слово, конферанс), цветомузыку, иногда кино, пантомиму или театр.

Кроме того, школьная (молодежная) дискотека — это мероприятие, где не только танцуют, но и учатся танцевать, не только слушают музыку, но и учатся ее слушать, не только смотрят дискоспектакли, но и участвуют в их подготовке. Иными словами — это комплекс учебно-творческой деятельности учащихся, имеющий, в отличие от обычных занятий, более развлекательный характер.

Качество проведения дискотеки во многом зависит от «специалистов»: звукооператоров, осветителей, переводчиков и, главное, ведущих. Кроме того, школьная дискотека должна быть обеспечена техническими средствами и иметь разнообразные музыкальные и информационные фонды: записи для магнитофона, слайды, информация о музыкальных ансамблях, певцах и т.п. Основу музыкального фонда должны составлять записи классической, народной музыки, а также эстрадные песни и танцевальные мелодии отечественных и зарубежных композиторов. К составлению и расширению музыкального фонда необходимо привлечь всех учащихся.

Коллектив, создавший дискотеку, выбирает руководителя, определяет и утверждает состав общественного совета дискотеки, в который входят преподаватели и представители органов ученического самоуправления. Из числа выбранных членов совета избираются председатель, его заместитель, ответственные за работу отдельных творческих групп: информационно-сценарной, творческой, театрально-художественной, оформительской. Подобная структура совета позволяет привлечь большое число учащихся к активному участию в подготовке дискотеки. В результате вокруг дискотеки образуется ряд объединений-клубов по интересам.

Информационно-сценарная группа собирает сведения о современной популярной музыке, изучает литературу, готовит фактический материал для дискотеки, разрабатывает сценарии. В группу входят сценаристы, переводчики, музыканты, учителя иностранного языка, которые консультируют переводчиков, учителя русского языка, помогающие сценаристам, учитель музыки, направляющий выбор музыкального материала. Весь материал, подобранный этой группой, и разработанный на его основе сценарий поступает творческой группе.

Творческая группа — это ведущие, т.е. те ребята, которые непосредственно проводят дискотеку. С этой группой учащихся необходимо серьезно работать. Особого внимания требует подготовка ведущего, задача которого состоит в том, чтобы вечер в дискотеке был содержательным и нескучным. Это должен быть не просто юноша или девушка, увлекающиеся музыкой, танцем, различными видами искусства, а человек с хорошим эстетическим вкусом, увлеченный, имеющий большой запас знаний в области литературы, искусства, режиссуры, эстетики, а, кроме того, активный собеседник, обладающий талантом непосредственного общения, находчивый, остроумный, тактичный. Ведущему необходима также хорошая дикция, коммуникабельность, умение вести себя естественно и свободно. Ведущий — это и конферансье, обладающий чувством юмора, и хороший чтец, и находчивый импровизатор, и в какой-то мере учитель танцев.

Театрально-художественная группа включает членов школьной самодеятельности, которых ведущий привлекает к участию в программе в соответствии со сценарием.

Оформительская группа обеспечивает техническую базу дискотеки. Члены этой группы оформляют помещение, готовят световые эффекты, слайды, кинофрагменты. Здесь могут выделяться подгруппы художников и фотографов, светотехников и звукооператоров. Эту группу консультируют учителя труда и физики.

Школьные дискотечные программы условно разделяются на два основных вида: танцевально-развлекательные и тематические.

Основное место в танцевально-развлекательной программе занимают танцы, поэтому она не должна быть перегружена словесной информацией. Но и нельзя ограничиваться лишь объявлением музыкальных композиций. На такой дискотеке могут быть организованы музыкальные викторины, распродажа литературы о музыке, кино и т.д. Возможна демонстрация фрагментов кинофильмов, слайдов. Готовясь к дискотеке, учащиеся могут оформить выставки книг, журналов, газет, художественных альбомов музыкальной тематики.

Программа тематической дискотеки состоит из отдельных законченных в тематическом отношении частей (или блоков) продолжительностью 15-20 минут. В блок включаются 8-10 музыкальных композиций, объединенных по самым различным признакам. Блок может идти под постоянной рубрикой, которая переходит из программы в программу, например «Танцы народов мира», «Музыкальный музей» (музыкальная ретроспектива), «Музыкальные новинки» и т.д.

Между блоками программы предполагаются паузы. Эти перерывы, а точнее переключение на другой вид деятельности, должны иметь самостоятельное эстетическое, познавательное, воспитательное значение, поэтому они заполняются показом слайд-фильмов, выступлениями интересных гостей, фрагментами кинофильмов или мультфильмов, фонограммами. В паузы можно включать концертные номера, конкурсы, юморески, интервью.

Тематическая дискотечная программа более сложная по сравнению с танцевально-развлекательной. Тематическая дискотека может проходить в форме поэтического спектакля, политико-информационной программы, лекции, «музыкальной гостиной».

Успех дискотеки во многом зависит от ведущего (его часто называют «диск-жокей» или «ди-джей»).

Диск-жокей — не просто массовик-затейник, развлекающий публику, и не конферансье, разыгрывающий интермедии между музыкальными номерами. Он — комментатор и организатор всего музыкально-зрелищного действия. Естественно, таких организаторов дискотек надо готовить из числа инициативных и эрудированных учащихся.

Возросший уровень запросов современной молодежи требует, естественно, необходимой культуры не только от ведущего дискотеки, но и его помощников, например свето- и звукооператоров, причем не просто эрудиции, но и хороших манер поведения, внешнего вида, так как им незамедлительно начинают подражать остальные участники дискотеки.

Руководитель дискотеки совместно с общественным советом организует подготовку сценариев, дископрограмм и текстов ведущего; проводит общие собрания постоянных участников дискотеки, на которых обсуждаются вопросы организации, содержания и перспектив ее работы; содействует созданию в коллективе творческой атмосферы и высокой требовательности, способствует обеспечению общественного порядка в местах проведения дископрограмм.

Категория: Формы и методы внеклассной воспитательной работы | Добавил: School69-Library (14.05.2015)
Просмотров: 1739 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar