Для учителей » Формы и методы внеклассной воспитательной работы

Ролевая игра "Суд над ..."

Ролевая игра «Суд над...»

 

Ролевая игра «Суд над...» — это вид имитационной игры. Она проводится в форме «судебного процесса» над негативными явлениями жизни современного общества (равнодушие, наркомания, проституция, алкоголизм, хулиганство и т.д.), человеческими пороками (жадность, лень, лживость, скупость, цинизм, тунеядство и т.п.), безнравственными поступками (предательство, воровство и т.п.). Она призвана содействовать формированию у молодежи осознанного их неприятия, развивать понимание их пагубного влияния на личность, воспитывать самоуважение, чувство собственного достоинства, способствовать становлению навыков нравственного анализа и самоанализа, оценки и самооценки.

Игра требует достаточно длительной и серьезной подготовительной работы, которая состоит в следующем:

1. Выбор инициативной группы, которая выполняет всю организационную работу.

2. Выбор проблемы-негатива (явления, качества), которое на предстоящем «судебном заседании» предстанет в качестве «обвиняемого».

3. Формулировка темы предстоящего судебного разбирательства. Например, «Суд над наркоманией», «Суд над общественной пассивностью», «Суд над равнодушием», «Суд над жестокостью» и т.д.

Ролевая игра может быть проведена и на материале литературного произведения, изучение которого закончено по программе. Так, после изучения повести О. Бальзака «Гобсек» можно провести суд над главным героем — «Суд над Гобсеком». После изучения романа И. Гончарова «Обломов» — «Суд над Обломовым» и т.д.

4. Распределение ролей для проведения процедуры «судебного заседания»:

• «судья» — ведет судебный процесс;

• «секретарь» — письменно фиксирует основные аргументы «за» и «против» выступающих в ходе судебного заседания;

• «обвиняемый» — явление общественной жизни, человеческий порок, отрицательное качество, анализ и оценка которого будут осуществлены в ходе ролевой игры (роль обвиняемого играет один из учащихся);

• «прокурор» — выносит обвинение, подтверждая свои выводы об общественной опасности обсуждаемого явления аргументами, фактами;

• «адвокат» — приводит аргументы, факты в защиту обсуждаемого явления, качества и т.п.;

• «свидетели обвинения»;

• «свидетели защиты»;

• «присяжные заседатели».

5. Подготовка ролей, поиск необходимой информации в периодической печати, художественной литературе, отбор ярких и убедительных фактов для выступления на судебном заседании с учетом специфики выполняемой роли.

Сам ход ролевой игры имитирует ход судебного заседания.

Секретарь, обращаясь к залу, провозглашает: «Встать, суд идет!». Все присутствующие встают.

Судья сообщает, что слушается дело по обвинению... (называет обвиняемое явление, качество) и предоставляет слово «обвинителю-прокурору. После его выступления судья по очереди вызывает «свидетелей обвинения», которые отвечают на вопросы, в том числе и «адвокат». Затем выступает «адвокат-защитник, которого поддерживают в своих показаниях «свидетели защиты».

Судья предоставляет слово «обвиняемому». После всех выступлений «присяжные заседатели» обсуждают факты, представленные суду. Каждый из них должен вынести свое решение — «виновен» или «не виновен», аргументируя свое решение. «Секретарь» подсчитывает количество высказываний «за» и «против».

Судья выносит окончательное решение «виновен» или «не виновен» с соответствующей аргументацией, отражающей мнение большинства «присяжных заседателей».

После окончания ролевой игры целесообразно провести коллективный ее анализ по вопросам: Что получилось в игре? Почему? Что не получилось? Почему? Согласуется ли твое мнение с решением суда? и др.

 

 

Категория: Формы и методы внеклассной воспитательной работы | Добавил: School69-Library (14.05.2015)
Просмотров: 1158 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar