Игра "Волшебный стул"

Воспитательная цель этой своеобразной психологической игры – развитие индивидуальности каждого учащегося, формирование у воспитанников интереса друг к другу, гуманизация психологического климата в коллективе.

Правила игры заключаются в следующем. Участники по очереди занимают стул, который считают «волшебным». Тому, кто садится на стул, остальные дают характеристику, но с одним непременным условием: можно говорить только о достоинствах сидящего на волшебном стуле, называть недостатки запрещается.

Учащиеся перечисляют личностные качества («умный», «добрый», «нежный»...) или указывают на поведенческие характеристики («он всегда помогает», «у него можно попросить что-то, он дает»...), иногда выделяют черты характера («веселый», «общительный»...). Они могут описать случаи, когда выразительно проявились какие-либо достоинства («когда я болел, он ко мне приходил»...). Для старших подростков и юношества чрезвычайно важны провозглашения достоинств внешности («она красивая», «грациозная», «он сильный», «у него (у нее) красивые волосы»...).

Воспитательная значимость данной формы в том, что она содействует развитию у учащихся уверенности в себе, формирует осознание себя, как носителя достоинств, изменяет его положение в коллективе, улучшает психологический климат в классе и в итоге переориентирует внимание учащихся с «недостатков» на «достоинства».

Полезна такая групповая игра и для педагога: он начинает принимать новую точку зрения на «достойного человека», который отмечен не тем, что у него нет недостатков, а тем, что у него есть достоинства.

Тон в этом мероприятии должен задавать сам педагог. С помощью своей педагогической техники (голоса, мимики, пластики) он создает соответствующую эмоциональную ауру, вовлекая детей в добрую расположенность к каждому, кто находится в комнате, вызывая желание сказать любому что-то ободряющее и возвышающее его личность.

Не следует бояться пауз, тишины, когда учащиеся молчат, не находя ответа на вопрос, какие достоинства они видят. Надо предупреждать возможность затруднений, отмечая, что иногда необходимо увидеть то, что не лежит на поверхности, но что неизбежно предстает перед нами, если мы начнем вглядываться в человека. После таких слов успокаивается и сидящий на волшебном стуле, и группа более свободно сообщает о своих впечатлениях.

«Волшебный стул» может быть частью какого-то другого, более масштабного мероприятия, но может проводиться и самостоятельно.

Используется данная форма воспитательной работы в небольшом коллективе, что способствует настроенности воспитанников на искренность, доброжелательность.

Воспитательное значение этого мероприятия повышается, когда оно проводится систематически и когда каждому учащемуся оказывается честь занять волшебный стул.